[组图]混合式教学促进数学深度学习的场域           ★★★ 【字体:
混合式教学促进数学深度学习的场域
混合式教学促进数学深度学习的场域
作者:蒋伟    文章来源:本站原创    点击数:335    更新时间:2018-10-17    

1013日上午,江苏省普通高中课程基地学科联盟学校(数学类)“混合式教学”研讨活动在扬大附中继续进行。上午8:00,江苏大学代国兴副教授应邀作《促进数学深度学习的混合式教学的设计与实施》主题报告。代国兴副教授长期从事《师范生高级技能》《计算机辅助教学》《高级程序设计》等课程教学。

 

代教授首先介绍了“三平台二项目”,他谈到了这是教学的痛点,却是创新的触点。“三平台”指:Maple.T.A 在线作业测试平台、数苑网络教学平台、师范生教师技能实训平台。“二项目”指:玩课网、蓝墨云班课。他特别介绍了蓝墨云班课,即移动环境下即时互动教学新模式,为移动环境下的教、学而设计。他还通过“云班课”和在座的各位同仁进行了互动,让大家感受到了“云班课”对传统教学模式的改变。不同于以往的传统教学,“云班课”实现了线上教学、线上答疑、线上测试、线上作业、线上学习、实时互动、即时反馈,提高了教学效率,大家对这种授课模式很感兴趣。接着,代教授谈到了混合教学的“5R之初”,使大家对混合教学有了更深的认识最后,代教授从成效为本、知识分类、整体策略、教学活动、班课实现、考核评价六个方面谈了如何建构混合学习环境下的数学深度教与学一致性的问题。

报告结束之后,代教授在何继刚副校长的陪同下参观了基于网络平台的自主学习数学课程基地,并在课程基地进行了沙龙活动——“课程基地:混合式教学促进数学深度学习的场域”。何校长听了代教授的报告很有感触,他发现代教授的好多理念和目前数学课程基地正在尝试做的混合式教学模式不谋而合,因此基于现有的数学课程基地的硬件资源,何校长和代教授探讨了许多变革传统教学模式的方案,其中,何校长对于“蓝墨云班课”应用于课程基地很感兴趣,他表示此次活动必将会带来更好更丰富的教学模式。

 

    本次“混合式教学”研讨活动的开展进一步促进了数学教育的转型的研究,对扎实有效地落实学生发展核心素养,提高数学课堂教学效益,深化课程教学改革,完善课程基地的课程体系,将有极大的推动作用,并有助于数学课程基地建设的全面提升,实现高品质高品位育人的教育理想。
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